Календарно- тематическое планирование (алгебра, 9 класс) на тему: Рабочая программа по алгебре для 9 класса. Сборник программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7- 9 классы, 2- е издание – М.: Мнемозина, 2. Учебник, А. Г. Мордкович, Т. Н. Мишустина                   Алгебра 9 Часть 2.

Рабочая программа по алгебре для 9 класса Ю.Н.Макарычев и др. Пояснительная записка к рабочей программе по алгебре 9 класса по учебнику А.Г. Мордковича, рассчитана на 3 часа в неделю ( всего . Рабочая программа и тематическое планирование по геометрии дл 9 класса. КТП для электронного журнала 9 класс Мордкович 3 часа.

Задачник, А. Г. Мордкович, Т. Н. Мишустина                  1.

Москва, Мнемозина 2. Рассмотрена  на заседании методического объединения учителей математики, физики, информатики. Протокол от «. Нефтеюганск 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена в соответствии с Программой «Алгебра 7- 9 классы»,  автор: А. А. 9 класс: задачник для общеобразовательных учреждений / А.

Рабочая программа по алгебре для 9 класса по учебнику А.Г.Мордковича содержит пояснительную записку, учебно-тематический план, . Рабочая программа для учителя-предметника для 9 класса по ФГОС. Программы по Алгебре для 9 класса по УМК А.Г. Мордкович на 105 . Рабочая программа по алгебре для 9 класса. Учебники: Л.С. Атанасян "Геометрия 10-11"; А.Г. Мордкович "Алгебра и начала математического анализа . Рабочая программа учебного курса алгебры для 9 класса (базовый уровень) рассчитана на изучение алгебры в объеме 140 часов (4 . Видеоуроки, тесты и тренажёры по алгебре за 9 класс по школьной программе. Используйте конспект уроков раздела «алгебра, 9 класс» для . Рабочая программа по алгебре по алгебре составлена в соответствии с Базисным учебным планом 2004 года на основе «Программы .

Программа соответствует учебнику: Мордкович А.Г. Учебник для учащихся общеобразовательных .

Мордкович, Т. Мишустина, Е. Тульчинская. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. При организации занятий применяются общие и специфические методы: словесные методы обучения (рассказ, объяснение, лекция, беседа, работа с учебником); наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций); практические методы (устные и письменные упражнения)проблемное обучение; метод проектов. Используется коллективная, фронтальная, групповая, парная и индивидуальная формы работы учащихся. Основное содержание: Повторение курса 8 класса (4ч)Основная цель: формирование представлений о целостности и непрерывности курса алгебры 8 класса; овладение умением обобщения и систематизации знаний учащихся по основным темам курса алгебры 8 класса; развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики. Неравенства и системы неравенств (1. Линейные и квадратные неравенства (повторение).

Рациональное неравенство. Метод интервалов. Множества и операции над ними. Система неравенств. Решение системы неравенств.

Системы уравнений (2. Рациональное уравнение с двумя переменными. Решение уравнения p(x; y) = 0. Равносильные уравнения с двумя переменными. Формула расстояния между двумя точками координатной плоскости.

График уравнения (x – a)2 +(y – b)2 =r. Система уравнений с двумя переменными. Решение системы уравнений. Неравенства и системы неравенств с двумя переменными. Методы решения систем уравнений (метод подстановки, алгебраического сложения, введения новых переменных).

Равносильность систем уравнений. Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций. Числовые функции (2. Функция. Независимая переменная. Зависимая переменная.

Область определения функции. Естественная область определения функции. Область значений функции. Область значений функции. Способы задания функции (аналитический, графический, табличный, словесный). Свойства функций (монотонность, ограниченность, выпуклость, наибольшее и наименьшее значения, непрерывность). Четные и нечетные функции.

Алгоритм исследования функции на четность. Графики четной и нечетной функций. Степенная функция с натуральным показателем, её свойства и график. Степенная функция с отрицательным целым показателем, её свойства и график. Функция y=3. Способы задания числовых последовательностей (аналитический, словесный, рекуррентный).

Свойства числовых последовательностей. Арифметическая прогрессия. Формула n –ого члена. Формула суммы членов конечной арифметической прогрессии. Характеристическое свойство. А.А Челноков Л.Ф.Ющенко Охрана Труда.

Геометрическая прогрессия. Формула n –ого члена. Формула суммы членов конечной геометрической прогрессии. Характеристическое свойство. Прогрессии и банковские расчеты. Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей( 2. Комбинаторные задачи.

Правило умножения. Перестановки. Группировка информации. Общий ряд данных. Кратность варианты измерения. Табличное представление информации. Частоты варианты. Графическое представление информации.

Полигон распределения данных. Числовые характеристики данных измерения (размах, мода, среднее значение). Вероятность. Событие (случайное, достоверное, невозможное). Классическая вероятностная схема. Противоположные события. Несовместимые события. Вероятность суммы двух событий.

Вероятность противоположного события. Статистическая устойчивость. Статистическая вероятность.

Обобщающее повторение ( 2. Требования к уровню подготовки учащихся 9 классов (алгебра): Учащиеся должны знать/понимать: значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе; значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии; универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности; вероятностный характер различных процессов окружающего мира; должны уметь: выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах; составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные; выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений; применять свойства арифметических квадратов корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни; решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные уравнения; решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы; решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи; изображать числа точками на координатной прямой; определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства; распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов; находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по её аргументу; находить значения аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей; определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств; описывать свойства изученных функций, строить их графики; извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики; решать комбинаторные задачи путём систематического перебора возможных вариантов и с использованием правила умножения; вычислять средние значения результатов измерений; находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные; находить вероятности случайных событий в простейших случаях.

ЗАВУЧ. инфо - Методическая библиотека ! ЭТО ИНТЕРЕСНО ДЛЯ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИПовышение квалификации и проф. ЗДЕСЬ. Программа для учителей математики ЗДЕСЬ div > . Вспомним высказывание И. Ньютон «Я занимался до сих пор решением задач, ибо при изучении наук ..

Данная рабочая программа курса по алгебре разработана на основе стандарта основного общего образования по математике, государственной программы «Алгебра и начала анализа 1. Рабочая программа по алгебре 9 класс. Рабочая программа по алгебре разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Изучение базового курса ориентировано на использование учебника . Изучение базового курса ориентировано на использование учебно- методического комплекта по геометрии для 7 – 9 классов авторов .. Рабочая программа по алгебре 8 класс. Рабочая программа по алгебре 8 класс разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Изучение базового курса ориентировано на использование учебника . Рабочая программа по математике составлена для учащихся 9 класса.

Программа соответствует учебникам: Алгебра: учеб. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова/; под ..